Два адресата, два разных сообщения.
Ученику — на самом занятии: что получилось лучше, чем в прошлый раз. Конкретно («в этот раз сам заметил ошибку в знаках»), а не «молодец». Похвала за процесс работает на длинной дистанции лучше похвалы за талант.
Родителю — коротко письменно после занятия: что прошли, что задано, одна фраза о динамике. Три предложения, всегда в одном и том же формате. Родитель, который видит процесс, не задает вопрос «а за что мы платим».
Ошибка — писать только когда плохо: тогда каждое ваше сообщение для родителя — тревога. Пишите ровно, каждое занятие, одинаково спокойно и про хорошее, и про проблемы.